Звіт про роботу ІРЦ за 2024 рік

Дата: 15.01.2025 11:33

Кількість переглядів: 173

ЗВІТ

про результати діяльності Комунальної установи

«Люботинський інклюзивно-ресурсний центр»

Люботинської міської ради Харківської області

за 2024 рік

Комунальна установа «Люботинський інклюзивно-ресурсний центр» Люботинської міської ради Харківської області утворено та зареєстровано у встановленому законодавством України порядку відповідно до рішення ХХХVІІІ сесії VІІІ скликання від 27.04.2023 року № 365.

КУ «Люботинський ІРЦ» утворено з метою забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами на здобуття дошкільної та повної загальної середньої освіти, у тому числі в закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти та інших закладах освіти, які забезпечують здобуття освіти, шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи та забезпечення їх системного кваліфікованого супроводу.

КУ «Люботинський ІРЦ» проводить свою діяльність відповідно до завдань, визначених Статутом, нормативними документами Міністерства

Кадровий склад КУ «Люботинський ІРЦ»:

Штатний розпис КУ «Люботинський ІРЦ» станом на 01.01.2025 включав 5 ставок. З них: 1 ставка директора, 4 ставки – фахівців (консультантів) ІРЦ.

Відповідно до штатного розпису в КУ «Люботинський ІРЦ», станом на 01.01.2025 в закладі працює 5 осіб: з них – директор (1 фахівець), 4 фахівці (консультанти), а саме: вчителі-логопеди (2 фахівці), вчитель-дефектолог (1 фахівець), практичний психолог (1 фахівець).

Матеріально-технічне забезпечення:

Загальна площа КУ «Люботинський ІРЦ» – близько 70 м². У приміщенні розташовані кабінет директора, 2 кабінети фахівців (1 – практичного психолога та вчителя-дефектолога, 2 – вчителів-логопедів,), які оснащені меблями, дидактичними, навчальними матеріалами, спеціально обладнана (відповідно до вимог ДБН) туалетна кімната для дітей з ООП. У розпорядженні є 2 ноутбуки, 2 БФП, ламінатор.

Юридична адреса ІРЦ: 62433, Харківська область, Харківський район, м.Люботин, вул. Шевченка, 132. E-mail: irc.liubotyn@ukr.net, вебсайт: https://lubotyn.irc.org.ua/

Організаційна робота. На виконання законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Постанови Кабінету Міністрів України від 28 липня 2023 року № 782 «Про початок навчального року під час дії воєнного стану в Україні», наказів Міністерства освіти і науки України листа Міністерства освіти і науки України від 08.09.2020 № 1115 «Деякі питання організації дистанційного навчання», від 24.02.2023 № 201 «Про затвердження Змін до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти», від 22.03.2023 № 333 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 24 лютого 2023 року № 201», від 15.05.2023 № 563 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні», листа Міністерства освіти і науки України від 16.08.2023 № 1/12186-23 «Про організацію 2023/2024 навчального року в закладах загальної середньої освіти», листа Міністерства освіти і науки України від 16.08.2023 № 1/12186-23 «Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2023/2024 навчальному», рішення Ради оборони Харківської області (протокол від 15.08.2023 № 7), наказу відділу освіти Люботинської міської ради №110 від 31.08.2023 «Про організацію роботи закладів загальної середньої освіти та КУ «Люботинський ІРЦ» Люботинської міської територіальної громади у 2023/2024 навчальному році» у зв’язку з відсутністю організаційних та технічних умов для діяльності інклюзивно-ресурсного центру у повному обсязі під час воєнного стану, керуючись частиною першої статті 34, частиною третьої статті 113 Кодексу законів про працю України фахівці КУ «Люботинський ІРЦ» протягом 2023 року працювали за змішаною формою роботи, в онлайн та оффлайн режимах.

За період роботи з 01 січня по 31 грудня 2024 року КУ «Люботинський ІРЦ» виконано наступні завдання:

Проведено комплексні психолого-педагогічні оцінки розвитку з метою визначення у осіб Люботинської МТГ наявності особливих освітніх потреб та рівень потенційних можливостей, у тому числі, внутрішньо переміщених осіб.
Надано консультативну, психологічну та методичну допомогу батькам, працівникам соціальних служб, педагогічним працівникам закладів дошкільної та загальної середньої освіти, з питань супроводу дітей з ООП в умовах інклюзивної освіти.
Надані корекційно-розвиткові послуги дітям з ООП з метою корекції порушень шляхом розвитку особистості, її пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери та мовлення.
Сформовано реєстр дітей, які пройшли комплексну оцінку і перебувають на обліку в КУ «Люботинський ІРЦ».
Внесено до електронного переліку в автоматизованій системі «Інклюзивно-ресурсний центр» осіб, які зверталися до КУ «Люботинський ІРЦ» протягом року.
Налагоджено співпрацю з органами місцевого самоврядування, закладами освіти, закладами (установами) соціального захисту населення, службами у справах дітей, закладами освіти щодо надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг особам з ООП, створення умов для попередження психологічної травми у здобувачів освіти.

Експертно-аналітична діяльність КУ «Люботинський ІРЦ»

У 2024 році в КУ «Люботинський ІРЦ» проведено 32 комплексних оцінювань розвитку дитини, із них 21 первинне КО і 11 повторних КО. Оцінювання пройшли 11 дітей дошкільного віку та 21 дитина шкільного віку.

КУ «Люботинський ІРЦ» надає психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги 21 особі з особливими освітніми потребами раннього та дошкільного віку, які не відвідують заклади дошкільної освіти та дітям шкільного віку, які здобувають освіту у формі педагогічного патронажу.

15 дітям, які у 2024 році пройшли комплексне оцінювання, було організовано або продовжено інклюзивне навчання в закладах загальної середньої освіти.

Фахівці (консультанти) ІРЦ беруть участь у діяльності команди психолого-педагогічного супроводу цих дітей.

Всього на обліку в ІРЦ станом на 01.01.2025 року перебуває 47 дітей з особливими освітніми потребами віком від 2 до 18 років. Із них 18 осіб – це діти від 2 до 6 років, 29 осіб – діти від 7 до 18 років.

За 2024 рік фахівцями Харківського ІРЦ проведено комплексних психолого-педагогічних оцінок розвитку осіб віком від народження до 18 років (Діаграма. 1) (дошкільного віку – 10 рекомендацій, шкільного віку – 17 рекомендацій). Із них 20 дітей Люботинської МТГ та 7 дітей ВПО. У всіх 27 дітей виявлено особливі освітні потреби.

Діаграма 1

У 29 осіб виявлено наявність особливих освітніх потреб, визначено їх категорію (тип труднощів) та рівень необхідної підтримки в освітньому процесі. У 3 дітей встановлено 5 рівень підтримки, у 17 дітей – 4 рівень, у 8 дітей – 3 рівень та у 1 дитини встановлено 2 рівень підтримки. У 3 дітей не виявлено особливих освітніх потреб. Усі 29 дітей з особливими освітніми потребами мають одночасно по декілька категорій труднощів. Основним показником категорії ООП є категорія, яка має тяжчий ступінь прояву та потребує вищого рівня підтримки. Серед встановлених типів труднощів у 11 дітей основним показником виступають соціоадаптаційні (соціокультурні ) труднощі, у 10 осіб – функціональні труднощі (мовленнєва та сенсорна функція), у 6 дітей – інтелектуальні труднощі, у 2 дітей – навчальні труднощі (Діаграма 2).

Діаграма 2

Серед осіб, які пройшли КО в КУ «Люботинський ІРЦ» і мають освітні труднощі, встановлено наступні рівні підтримки:

1 рівень – 0, 2 рівень – 1 особа, 3 рівень - 8 осіб, 4 рівень - 17 осіб, 5 рівень – 3 особи

Діаграма 3

Надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг фахівцями КУ «Люботинський ІРЦ»

Протягом 2024 року фахівці КУ «Люботинський ІРЦ» надавали психолого-педагогічні послуги дітям з ООП.

Станом на 31 грудня 2024 року кількість наданих послуг склала – 1938 заняття.

Серед них: 1032 занять спрямованих на корекцію мовленнєвих труднощів; 401 заняття спрямоване на розвиток навичок емоційно-вольової сфери та пізнавальних процесів; 505 занять - на корекцію когнітивної сфери й формування навчальних знань, умінь та навичок.

Серед дітей, які отримують корекційно-розвиткові та психолого-педагогічні послуги в КУ «Люботинський ІРЦ» 13 дітей дошкільного віку, 8 дітей шкільного віку. Загальна кількість дітей, які отримали психолого-педагогічні послуги на корекційно-розвиткових заняттях в КУ «Люботинський ІРЦ», за звітний період, складає 21 особа з ООП.

Консультативна робота КУ «Люботинський ІРЦ»

Одним із напрямів роботи КУ «Люботинський ІРЦ» є надання консультативно- просвітницької допомоги батькам, педагогічним працівникам, практичним психологам, працівникам державних та громадських установ щодо особливостей розвитку дітей з ООП, вибору форм та методів навчання, організації інклюзивного навчання, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг та інші питання.

Усього за звітний період фахівцями КУ «Люботинський ІРЦ» надано 602 індивідуальні консультації.

Консультації надавалися всім, хто звертався за допомогою, у тому числі внутрішньо переміщеним особам та тим, хто тимчасово отримує захист за кордоном. В умовах воєнного стану вкрай важливим стала інформаційна підтримка користувачів послугами КЗ «Люботинський ІРЦ» незалежно від їх місця знаходження. Кількість індивідуальних консультацій педагогічних працівників та батьків у порівнянні з 2023 роком збільшилася у 5,5 разів.

Інформаційно-просвітницька діяльність КУ «Люботинський ІРЦ»

У 2024 році фахівці ІРЦ взяли участь, як запрошені фахівці у нараді директорів закладів освіти Люботинської МТГ на тему «Про діяльність КУ «Люботинський ІРЦ».

Було організовано два просвітницькі заходи для батьків на теми: «В чому полягає батьківська підтримка дитини з ООП» та « Формування побутових навичок у дитини з ООП»

Фахівці ІРЦ взяли участь у науково-методичному хакатоні «Формування самозарадності та соціально-емоційний розвиток дітей молодшого шкільного віку» зі стендовою доповіддю на тему «Засоби формування навичок саморегуляції дітей з ООП».

Функціонує офіційний вебсайт КУ «Люботинський ІРЦ», на якому систематично висвітлюються питання навчання, виховання та розвитку дітей з ООП, розміщуються рекомендації фахівців з даного питання.

Підвищення кваліфікаційного рівня та фахової майстерності фахівців КУ «Люботинський ІРЦ»

За звітний період працівники ІРЦ постійно підвищували свій фаховий рівень. З метою підвищення кваліфікаційного рівня фахівці ІРЦ пройшли наступні курси підвищення кваліфікації:

Тетяна НЕЧИПОРЕНКО

Комунальний вищий навчальний заклад «Харківська академія неперервної освіти» за освітньою програмою тематичного спецкурсу за темою «Інклюзивно-ресурсні центри: забезпечення якісних послуг в умовах війни», 30 годин./1 кредит
КЗ «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» за темою «Формування психологічної компетентності педагогічних працівників в умовах воєнного конфлікту» 120 годин./4 кредити

Лідія БЕРЕЗА

Комунальний вищий навчальний заклад «Харківська академія неперервної освіти» за освітньою програмою тематичного спецкурсу за темою «Інклюзивно-ресурсні центри: забезпечення якісних послуг в умовах війни», 30 годин./1 кредит
Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди, за освітньою програмою «Спеціальна освіта (Логопедія)», 90 годин/3 кредити
Громадська організація «ІППО» за темою «Навички першої емоційної допомоги. Запобігання ПТСР та психологічних розладів», 30 годин/1 кредит

Людмила ГАЄВСЬКА

Комунальний вищий навчальний заклад «Харківська академія неперервної освіти» за освітньою програмою тематичного спецкурсу за темою «Інклюзивно-ресурсні центри: забезпечення якісних послуг в умовах війни», 30 годин./1 кредит
Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди, за освітньою програмою «Спеціальна психологія», 150 годин/5 кредів

Світлана ГАДЯЦЬКА

Комунальний вищий навчальний заклад «Харківська академія неперервної освіти» за освітньою програмою тематичного спецкурсу за темою «Інклюзивно-ресурсні центри: забезпечення якісних послуг в умовах війни», 30 годин./1 кредит

Світлана ГОЛУБ

КЗ «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» за темою «Особливості підготовки вчителів-логопедів закладів спеціальної та інклюзивної освіти до інноваційної діяльності на засадах педагогіки партнерства» 120 годин./4 кредити
Комунальний вищий навчальний заклад «Харківська академія неперервної освіти» за освітньою програмою тематичного спецкурсу за темою «Інклюзивно-ресурсні центри: забезпечення якісних послуг в умовах війни», 30 годин./1 кредит

Методична підтримка інклюзивного навчання

Фахівці (консультанти) ІРЦ є членами команд психолого-педагогічного супроводу осіб з ООП, які навчаються в інклюзивних групах/класах закладів освіти Люботинської МТГ. Протягом звітного періоду фахівцями КУ «Люботинський ІРЦ» надавалася методична допомога педагогічним працівникам ЗЗСО, ЗДО, батькам осіб з особливими освітніми потребами щодо особливостей організації та надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг, проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дітей в умовах воєнного часу, у тому числі, для внутрішньо переміщених осіб та тих, хто перебуває за кордоном, отримуючи тимчасовий захист. Розглядалися питання щодо складання, виконання та коригування індивідуальних програм розвитку осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються у інклюзивних класах/групах закладів освіти Люботинської МТГ.

Основні завдання в роботі КУ «Люботинський ІРЦ» у 2025 році:

Проведення комплексної оцінки, у тому числі повторної, та здійснення системного кваліфікованого супроводу осіб з особливими освітніми потребами, які вимушені змінити своє місце проживання (перебування), зараховані до інклюзивних класів (груп) закладів освіти і не отримують додаткових психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг за місцем навчання, здобувають освіту з використанням технологій дистанційного навчання, але не отримують корекційно-розвиткових або психолого-педагогічних послуг за місцем навчання внаслідок особливостей психофізичного розвитку.
Надання методичної та практичної допомоги командам психолого-педагогічного супроводу осіб з ООП в інклюзивних класах/групах закладів освіти з питань організації системного кваліфікованого супроводу осіб з ООП в освітньому процесі.
Надання індивідуальних та групових психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг дітям раннього та дошкільного віку, які не відвідують заклади дошкільної освіти та дітям шкільного віку, які здобувають освіту у формі педагогічного патронажу в очному та онлайн-форматі.
Реалізація інформаційно-просвітницької діяльності шляхом проведення конференцій, вебінарів, тренінгів, груп психологічної підтримки, майстер-класів тощо.
Надання консультацій педагогічним працівникам закладів дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти та інших закладів освіти, які забезпечують здобуття освіти з питань організації інклюзивного навчання.
Інформування педагогічних працівників про заходи щодо недопущення ускладнення та погіршення психологічного стану учнів з особливими освітніми потребами, про необхідність попередження вторинної психологічної травми у дітей шляхом організації комфортного, інклюзивного та розвиваючого освітнього середовища, забезпечення для дітей заходів, спрямованих на попередження психологічного травмування.
Надання консультативної та психологічної допомоги, підтримки батькам (законним представникам) осіб з ООП по формуванню позитивної мотивації щодо розвитку їх дітей.
Надання інформації батькам (іншим законним представникам) особи з особливими освітніми потребами, які переїхали на тимчасове місце проживання в межах України, про заклади освіти, у яких можна продовжити здобуття освіти та є можливість отримання психологічної, соціальної та іншої допомоги.
Співпраця із закладами освіти щодо забезпечення бази практики здобувачів вищої освіти, які навчаються за спеціальністю 016 спеціальна освіта.
Взаємодія з місцевими органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, закладами охорони здоров’я, закладами (установами) соціального захисту населення, службами у справах дітей, громадськими організаціями щодо надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг особам з ООП починаючи з раннього віку.

Директор Тетяна НЕЧИПОРЕНКО

« повернутися